Normas tecnicas

Convenções estipuladas para fins de padronização. Garantem solidez, facilidade para detecção de erros.

Quanto a prova como um todo

Por padrão, o quantitativo de itens por ano se encontra na tabela abaixo, a menos que o município solicite que seja diferente. Certos municípios solicitam versões reduzidas de itens de 1o 's anos, com 5 itens por bloco (total 20), em vez de 8 (total 32).

Ano	LP	MAT	Total
1º	16	16	32
2º	16	16	32
3º	16	16	32
4º	22	22	44
5º	22	22	44
6º	24	24	48
7º	24	24	48
8º	26	26	52
9º	26	26	52
Total	192	192	384

Especificidades das provas de 1º e 2º Anos:

Todo texto envolvendo o item (texto, contexto, comando, alternativas) de 1º e 2º anos deve vir em caixa alta.
Todas as provas de 1º e 2º anos necessitam de uma prova do aplicador.
Todas as provas impressas de 1º e 2º anos possuem apenas uma coluna.
As provas de 1º e 2º anos (gerais) devem possuir 3 versões:
- Combinado. MT junto a LP numa prova só.
- Seccionado. MT separado de LP (duas provas). Utilizado para casos de aplicação de em dias intercalados.
- A versão do aplicador. Dado a fase de desenvolvimento dos estudantes avaliados nestes anos, é necessário um aplicador auxiliar. Este aplicador, geralmente professora(or), irá ler a prova em voz alta e passar as instruções aos estudantes. Essa prova tem os mesmos itens da prova do aluno, porém possui megafones, indicando ao aplicador quando ler e quando não ler algo em voz alta, pode ocorrer também de haver textos na prova do aplicador que não existem na prova do aluno, envolvendo itens de decodificação verbal.

Padronizações textuais:

Texto geral: Fonte Arial, tamanho 12, justificado, salvo textos musicais e poemas; estes devem estar centralizados. Para 1º e 2º anos, os elementos do item (contexto, comando, alternativas) devem vir inteiramente em caixa alta

Casa de milhar: separação é realizada por espaços (ex: mil e duzentos = 1 200).

Ponto ao final do item: Salvo números como resultados de operações, todos devem ter ponto final

Quanto ao item

Elementos pré item

ID: Número identificador do item dentro da base e nos documentos interno.

Ano: Etapa para o qual o item foi elaborado.

Habilidade: Qual aspecto da disciplina o item pretende medir

Obj. do conhecimento: Grande área que engloba habilidades específicas

Unidade temática: Grande área que engloba Objetos do Conhecimento Específicos.

Disciplina: Área do item (Língua Portuguesa ou Matemática)

Elementos do item

Elementos que compõem apenas o item visível ao respondente, tem como elementos: Contexto, Fonte, Comando, Alternativa.

Título: Escrito em caixa alta e negrito Justificado à esquerda. TÍTULO

Texto/Suporte/Contexto: Segue as mesmas características do texto, a menos que seja necessário para fins pedagógicos.

Imagens: Imagens em geral precisam estar com qualidade (não ter pixels visíveis).

Imagens em alternativas PRECISAM estar em ordem vertical (matriz 1x4) ou horizontal (4x1), dessa forma, a continuidade fica clara, e diminui confusão entre respondentes (em comparação com formato de matriz 2x2).

Fontes: Embaixo da origem (imagem ou texto) alinhadas à direita, tamanho 10, em itálico. Materiais jornalísticos devem seguir o padrão ABNT?

Toda autoria, como nome do autor do livro, ou música, deve vir em itálico e abaixo do título do contexto. A autoria é diferente da fonte.

Comando: Em comandos com continuidade (ex: Com base no texto, é possível afirmar que), não usar pontuação ao final, além disso, alternativas iniciam com letra minúscula.

Citação direta de termos, frases ou palavras deve ser realizada por meio do destaque em negrito (ex: A palavra termo no texto indica que).

Em comandos com ponto final e interrogação, as alternativas iniciam com letra maiúscula.

Alternativas: As opções de resposta devem iniciar de acordo com a concordância do comando. Todas devem terminar com ponto final. Caso haja imagem nas alternativas, devem estar em disposição 1x4 (vertical) ou 4x1 (horizontal). A adaptação para o SAMI deve ocorrer.

Elementos pós item

Elementos pós item se referem a informações que não aparecem na prova aplicada, mas que informam sobre o item de outras formas, tendo como alvo os professores e gestores da rede. Seus elementos são: Gabarito, Justificativa, Análise dos Distratores, Proposta, Recomendação pedagógica, Parâmetro a (discriminação), e Parâmetro b (dificuldade).

Gabarito: Apenas a letra referente a alternativa correta, em maiúsculo, sem pontuação. Aparece na edição do item, e no relatório por questão.

Justificativa: Texto corrido, há possibilidade de quebra de linha, demais mudanças (negrito, itálico, lista com marcadores) não são preservadas .

Distratores:

Proposta: Aparece no dashboard de aluno, …

Recomendações Pedagógicas: Aparece no dashboard de turmas, sessão de habilidades. Toda recomendação pedagógica deve seguir o formato:

Insuficiente: Texto texto…

Básico: Texto…

Proficiente:Texto…

Avançado: Texto…

Ou seja, ter inicialmente a categoria, e em sequência, o texto de recomendação pedagógica para o nível da proficiência proposto. Além disso, é necessário que haja uma quebra de linha para separar cada categoria, e dois pontos para separar o título (categoria) e o texto (recomendação pedagógica). O texto deve sempre iniciar com letra maiúscula, pois os dois pontos não tem função gramatical nesse contexto, mas sim de comunicar ao SAMI o que é título e o que é texto.

Para clarificar, a informação disposta desta maneira no docs de prova:

Se torna isso no SAMI:

Quanto a paridade entre prova Diagramada - prova SAMI

O SAMI não recebe imagens nas alternativas. Essa limitação implica a necessidade de um item com imagens nas alternativas ter duas versões: Versão impressa e Versão SAMI.

Quanto ao uso de imagens

DPI: 72

Imagens para alternativas: Preferencialmente numa proporção de 16:3

Evitar imagens com pouco contraste, cuja informação possa se perder ao transpor para tons de cinza.

Quanto a impressão

Escala CMYK

Apenas Capa e Contracapa Coloridas.

Restante do conteúdo em tons de cinza.

O total de páginas precisa ser múltiplo de 4 (12, 16, 20, 24, 28, 32, …)