Glossário
Conceitos gerais do ramo educacional e da empresa.
Termos Educacionais Gerais
Anos Iniciais: 1º a 5º Anos (Ensino Fundamental I)
Anos Finais: 6º a 9º Anos (Ensino Fundamental II)
SAEB: "O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao Inep realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante.
Por meio de testes e questionários, aplicados a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, o Saeb reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais.[...]
As médias de desempenho dos estudantes, apuradas no Saeb, juntamente com as taxas de aprovação, reprovação e abandono, apuradas no Censo Escolar, compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)."
Prova SAEB: Ocorre a cada 2 anos, em anos ímpares, prova aplicada em nível nacional para todos os estudantes das redes públicas. Tem o propósito de avaliar a Educação Básica do país.
IDEB: "[...] criado em 2007 e reúne informações sobre o fluxo escolar e o desempenho dos estudantes nas avaliações educacionais.
O Ideb é calculado a partir dos dados de aprovação escolar coletados pelo Censo Escolar e das médias de desempenho obtidas no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
O índice varia de 0 a 10 e combina indicadores de fluxo escolar e de desempenho dos estudantes. Essa metodologia permite analisar, de forma conjunta, informações sobre aprovação e aprendizagem, considerando que alterações em um desses componentes influenciam o resultado do indicador." Disponível em: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) — Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira | Inep
BNCC: Base Nacional Comum Curricular. "é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica," (p.5, BRASIL, 2018). Pode ser acessada aqui. Deliberações e definições mais extensas podem ser vistas na página governamental (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — Ministério da Educação)
INSE: Indicador de Status Socioeconômico, proposto por
Prova Brasil: Realizada com o proposito de avaliar a educação básica, tornou-se a SAEB em 2019. Prova Brasil: o que é e como se tornou o novo Saeb - Todos Pela Educação
SAVEAL/SAESE:
TRI: Teoria de Resposta ao Item, modelagem estatística utilizada para estimar parâmetros de características de itens e níveis de habilidade dos sujeitos a partir do padrão de resposta de uma amostra ou população. Muito relevante para estudar e selecionar itens. e para estimar nível de habilidade com mais precisão. Traz informações como:
- Discriminação: capacidade do item de discriminar estudantes com diferentes níveis de habilidade.
- Dificuldade do item: Quantidade de habilidade necessária para acerto.
- Informação do item: quanta informação o item carrega,
- Chance de acerto ao acaso.
- Theta: Nível de habilidade, ou de traço latente.
- Leitura sugerida: Psicometria: Teoria dos Teste em Educação, Pasquali, 2013(?) buscar dps a referencia real oficial.
Referências
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: BNCC oficial. Acesso em: 20 maio 2026.
Termos associados a itens no SAMI
Pré Item
Elementos pré item caracterizam-no, tem consigo habilidades o item se propõe necessitar para que haja um acerto, e que campos estão associados a essa habilidade.
ID/Identificador: Código único que remete ao item dentro da base de dados. Sua primeira versão caracterizava apenas como sequencia (ex: Q0001, Q0002, ....). A versão atual identifica a disciplina e o ano de produção (ex: iLP260001, iMT260001, ....);
Unidade Temática:
Objeto do Conhecimento:
Habilidade: Formato da Base Nacional Comum Curricular - BNCC () de destrinchar facetas da proficiencia em matemática e língua portuguesa
Descritor: Formato da
Seguem a estrutura: Unidade Temática ∋ Obj. do Conhecimento ∋ Habilidade/Descritor.
Do item
Elementos expostos ao respondente. Toda informação que aparece nas provas, que compõem o item como estímulo para aquele que o responderá.
Enunciado: Ordem inicial, como “Leia”, “observe”, que solicita a ação inicial que o respondente precisa tomar para seguir.
Contexto: Imagem, equação, situação-problema, frase, história, etc…
Fonte: Origem do contexto quando não produzido pela(o) autora(or).
Autoria: Nome do autor(a) que originou a obra, como a banda que originou a música, o cantor, a poetisa. Geralmente presente em texto jornalísticos, canções, ou poemas.
Comando: Frase que solicita ao aluno uma resposta cujo acerto é associado a demonstração de habilidade, vem antes das alternativas e após o texto/contexto.
Alternativas: Elementos que compõem as possibilidades de resposta ao item.
Pós Item
Gabarito: Letra associada a alternativa correta entre as quatro presentes (A, B, C, D).
Justificativa: Explicação do gabarito, aponta a razão que indica a classificação do gabarito como correto.
Distratores: Análises associadas ao tipo do erro no item. Cada alternativa errada possui seu conjunto de explicações para minuciar possíveis causas para a sua escolha, em detrimento da alternativa correta.
Proposta: Indicação breve do que fazer para desenvolver habilidade no estudante.
Recomendação pedagógica: Proposta facetada por nível de proficiência, indicando possibilidades de ação para desenvolver habilidade em sala de aula.
Termos referentes a provas
A prova nada mais é que um conjunto cuidadosamente selecionado de itens.
Quanto a classificação
Prova matriz: A maioria das provas possuem uma prova ‘geral’ de base, esta é a prova matriz. Provas personalizadas filhas, com mais itens, menos itens, ou itens substituídos, são desenvolvidas a partir desta. Estas provas personalizadas também são caracterizadas a partir da sua diferença da prova matriz (mudança de norma técnica, item a mais, item a menos, item substituído).
Prova filha: Provas desenvolvidas a partir da prova geral/matriz. Caracteriza-se por sua diferença da original, pode ter itens a mais, a menos, substituídos, ou mudança de norma técnica. Toda e qualquer correção conduzida nos elementos compartilhados entre filha e matriz precisa estar presente na prova matriz.
Prova independente: Prova criada à parte, que não apresenta semelhança ou origem suficientemente próxima da prova matriz, estas não necessitam espelhar a prova matriz,e ajustes nestas não refletem em ajustes na prova matriz.
Quanto à temporalidade e função do ciclo avaliativo
Tipos de prova: Diagnóstica, de Percurso OU Formativa e de Transição
- Diagnóstica: Avaliação de habilidades referentes ao ano anterior (ex: 3 anos são avaliados com relação a habilidades de 2 anos, e assim por diante). Início do ano. Espera-se avaliar o quanto do conteúdo foi retido. Geralmente aplicadas entre Janeiro e Março.
- Percurso/Formativa: Habilidades do respectivo ano. Meio do ano.
- Transição: Habilidades do respectivo ano. Fechamento do ano.
- Os períodos que classificam as aplicações são denominados CICLOS. (Eg., Ciclo 2026.1, Ciclo 2026.2, …)
Estatística
Porque não?
Variável:
Média: Medida de Tendência Central. Valor numérico usado pra representar um todo. Útil quando o grupo tem a maioria no "meio" e a minoria nas extremidade. Quando algo é assimétrico, perde a utilidade. A média de renda de uma cidade pode ser 30mil, mas só porque 2% dela são milionários. A média pode ser facilmente enviesada por valores extremos. Sua fórmula é: \(\bar x = \frac{\sum{x_i}}{n}\)
Mediana: Medida de Tendência Central. Semelhante a média, mas mais 'resistente' a valores extremos.
Homogeneidade: Coesão de um conjunto, alta homogeneidade indica que um grupo é similar, e varia pouco. Heterogeneidade: Variação elevada de um grupo, alta
Heterogeneidade indica que os sujeitos, observações, partes de um grupo variam bastante entre si.
Correlação: Medida de relação entre duas variáveis numéricas. Ajuda a responder a pergunta: O quanto duas coisas parecem ter de proximidade?. Varia entre -1 e 1. -1 Indica que quando maior um, menor o outro. 1 Indica que quanto maior um, maior o outro. 0 Indica correlação zero, ou seja, não tem nada a ver uma coisa com a outra.
Distribuição:
Distribuição Normal:
Distribuição Assimétrica:
Regressão: Modelo estatístico que permite avaliar o quanto de algo é explicado por outra coisa. Uma regressão pode dizer o quanto da proficiência de uma rede vem do status socioeconômico, da escola do aluno, da turma, ou de outros fatores relevantes.
Leitura recomendada: Bioestatística para cursos de graduação da área da Saúde, Zangiacomi, 2021 (?)